Rodiče často přehnanou aktivitou komplikují práci sportovních trenérů, podle Šárky Kašpárkové by jim měli více důvěřovat. "Kroužky a vybavení stojí dost peněz, takže rodiče mají někdy pocit, že mohou do tréninku aktivně zasahovat," říká mistryně světa a bronzová olympijská medailistka v trojskoku z pozice ambasadorky školního projektu Olympijský víceboj.
K tomu, aby si žena na internetu vydělala tvorbou lechtivého obsahu, nestačí být hezká. Potřebuje se vyznat v marketingu, umět upravovat fotky a videa a líčit se stejně profesionálně jako filmová hvězda. Myslí si to alespoň zakladatelky nové univerzity, která chce začínající "sexuální pracovnice" právě v těchto dovednostech školit.
Základní školy přecházejí na distanční výuku. S malými školáky zůstane řada rodičů doma na ošetřovném, které zčásti kompenzuje mzdu ze zaměstnání. Zatím má ale dávka nemocenského pojištění "starou" podobu. Rozšířené ošetřovné, podobné tomu z jara, které opět nachystalo ministerstvo práce a sociálních věcí, zatím neprošlo schvalovacím procesem. Takže co mají rodiče dělat?
O vládních nařízeních týkajících se školáků, učitelů a rodičů mluvila redakce Aktuálně.cz s Petrou Mazancovou, předsedkyní Učitelské platformy a učitelkou angličtiny a občanské výchovy na víceletém gymnáziu v Litoměřicích. "Ve velkých základních školách pořád ještě zbude třeba přes pět set dětí, což je z hlediska epidemiologického pořád dost," říká v rozhovoru pro Aktuálně.cz.
V souvislosti s pandemií covidu-19 vzrostl i v Česku počet případů domácího násilí o 30 až 40 procent, jak ukazuje výzkum Fakulty humanitních studií UK a Sociologického ústavu AV ČR. Na situaci reaguje pražské Centrum Locika, které v září spustilo platformu Dětstvíbeznásilí.cz, kde mohou najít okamžitou pomoc a podporu nejen děti a jejich rodiče, ale i učitelé a další profese pracující s dětmi.
Minulý týden odstartoval na většině tuzemských vysokých škol zimní semestr. Kvůli bezpečnostním opatřením souvisejícím s šířením koronaviru zůstávají školy zavřené a výuka probíhá na dálku. Rektoři vysokých škol se proti rozhodnutí o omezení výuky ostře ohradili. Vadí jim, že se opatření zavedlo bez jejich vědomí. Masarykova univerzita hrozí krajské hygieně soudem, pokud zákaz nezruší.
Filip Špinka a Štěpán Hartl jsou maturanti ze Střední pedagogické školy v Litomyšli. Založili projekt Alpateam, zaměřený na mezilidské vztahy a boj proti šikaně. Na Instagramu téma popularizují, účet slouží i jako místo, kde se jim se šikanou svěřují vrstevníci. Natáčejí rozhovory se známými osobnostmi, vyrobili film a chystají s ním turné po školách. V září se stali laureáty Ceny Gratias Tibi.
Mediální dům Economia a redakce Aktuálně.cz vyhlásily v druhé polovině srpna anketu Hvězda výuky na dálku. Od té chvíle se podařilo shromáždit pozoruhodné příběhy svědčící o kreativitě, dobrém srdci i odvaze českých pedagogů, kteří se nezalekli složitých podmínek on-line výuky během pandemie koronaviru. Nominovat své favority mohou lidé až do 14. října 2020.
Uzavření středních škol a druhého stupně základních škol by vedlo pouze k malému poklesu reprodukčního čísla přenosu koronaviru ve společnosti. Uvádí to analýza Centra pro modelování biologických a společenských procesů, na kterou v sobotu na Twitteru upozornil ministr školství Robert Plaga (za ANO).
Česká školní inspekce ve spolupráci s ministerstvem školství připravila podrobné srovnání krajů podle úspěchů ve vzdělávání. Hodnotilo se, jak kvalitní a efektivní je vzdělávání v jednotlivých regionech. Jak si vedou žáci v matematice nebo češtině či jak se jim daří u maturit. A nakonec i jak kvalifikovaní jsou samotní učitelé.
Umět chápat vlastní jazyk znamená být lépe opásán a vyzbrojen proti propagandě, proti prázdnému "budelípování", proti lžím o našem světě.
Situace nebyla tak zlá, když jsme seznamovací kurz chystali, počty nakažených nás šokovaly, mít křišťálovou kouli, tak je zrušíme, říká Stanislav Jeřábek, prezident Studentské unie ČVUT, která na Máchově jezeře organizuje seznamovací kurzy pro studenty. Měli jsme tvrdá opatření, všem jsme měřili teplotu, byli jsme překvapeni, že se ukázalo na našich kurzech 40 nakažených, dodává.
Zatímco informační a komunikační technologie prostupují většinou odvětví lidské činnosti a raketově se vyvíjejí, jejich výuka v Česku zamrzla před 15 lety. Právě z roku 2005 pocházejí dosud platné vzdělávací programy, jimiž se školy stále řídí. Řešení je však na obzoru. Ministerstvo školství do roka chystá inovaci vzdělávacích programů. Informatika tak pronikne do mnoha školních předmětů.
Profesní sdružení pedagogů Učitelská platforma ve čtvrtek zveřejnilo otevřený dopis, který adresuje hlavním aktérům, kteří rozhodují o koronavirových opatřeních, tedy premiéru Andreji Babišovi, ministru zdravotnictví Adamu Vojtěchovi a hlavní hygieničce Jarmile Rážové. Vadí jim nejasné podmínky, za nichž se rozhodne o zavření škol.
Učebnice jsou plné umělých vět, nesmyslných příkladů, hloupých úloh. Žáci nepotřebují být jazykovědci, ale porozumět textu, umět komunikovat, odhalit manipulaci, vyplnit formulář, říká didaktik Stanislav Štěpáník. "Odtrháváme jazyk od jeho užití, i když jsou to spojené nádoby," varuje v rozhovoru pro Aktuálně.cz.
Řecká vláda zrušila smlouvu s výrobcem roušek poté, co firma dodala do základních škol ochranné pomůcky, které byly pro děti příliš velké. Hned první školní den zaplavili školáci sociální sítě fotkami, na nichž jim roušky schovávaly celý obličej. Podle opozičního Hnutí pro změnu vláda nakoupila "roušky pro obry".
České školství má již potřetí v novém tisíciletí nakročeno k zásadním reformám. První dvě snahy z roku 2002 (Bílá kniha) a 2014 (Strategie 2020) skončily bezvýsledně, ta třetí (Strategie 2030) má mnohem větší šanci. Díky pandemii koronaviru a zavření škol, jež rozbily stereotypní představy o vzdělávání a umožnily učitelům i ředitelům dívat se na něj jinak.
Česká školní inspekce míří dobrým směrem, ke Strategii 2030+. Jenže k prosazení zásadních změn poněkud zvláštně „využívá“ doby, kdy jsou učitelé totálně přetíženi.
Školy by měly nejen dohnat výpadek z minulého pololetí, ale také změnit svůj přístup k výuce. Česká školní inspekce sepsala dokument, v němž radí zkušenosti z učení na dálku využít k zlepšení vzdělávání. Pakliže se jím budou pedagogové řídit, výrazně by to přispělo k reformě českého školství. Projděte si ta nejzásadnější doporučení.
V dětském domově mě podporují, mám tam zázemí mnohem lepší, než si lidé dokážou představit. Do financování školného se sám zapojím, říká David Jehlička z Dětského domova Klánovice, který se dostal na London School of Economics and Political Science. Děti z dětských domovů potřebují vědět, že je má někdo rád, je potřeba je vnímat individuálně, důležité je, s čím do domova přichází, dodává.
